1.
nemogućnost usmjeravanja mentalne aktivnosti na zadatke
2.
tip ADHD-a koji podrazumijeva udruženje svih simptoma ADHD-a
3.
Kakav mora biti pristup učitelja prema učenicima s ADHD-om?
4.
teorija koja se odnosi na moguće obiteljsko nasljeđivanje ADHD-a
5.
Učiteljev govor mora poticati proširivanje jezičnog ________________.
6.
neurološki uvjetovan poremećaj samokontrole
7.
prilagođavanje metoda rada koje uključuje kombinaciju verbalnog i pisanog zadavanja uputa
8.
učestalo i kontinuirano izvođenje motoričkih radnji
9.
jedna od metoda koja se primjenjuje u radu s učenikom s ADHD-om: podjela sadržaja na manje cjeline
10.
prilagođavanje:________, uključuje prilagodnu sadržaja, govora i pisanja, domaće zadaće i provjere znanja te perceptivno prilagođavanje
